אינסייטס - טיפוח למידה עצמאית

עקרונות פדגוגיים / טיפוח למידה עצמאית

היכולת להתבונן באופן ביקורתי וקונסטרוקטיבי על דרכי הלמידה האישיים והקבוצתיים, ולתכנן את דרכי הלמידה העתידיים הינה מהותית ללמידה עצמאית.

עיקרון-על זה, המייצג מסגרות תיאורטיות הקשורות למטה-קוגניציה, מקבץ מספר עקרונות הפעלה לתמיכה בטיפוח למידה עצמאית באופן כללי, ובפרט בתחום המדע. יש להדגיש כי למידה עצמאית היא לאו דווקא למידה עצמית. ניתן לטפח למידה עצמאית ברמה האישית ו/או הקבוצתית. היכולת לזהות רעיונות חדשים ולקשר לרעיונות קיימים, לנטר את תהליך הלמידה, לבחון תהליכים באופן רפלקטיבי, או להתנסות בביקורת בונה מאפשרים לתלמידים לבחון ולהגיב באופן מושכל לדילמות מדעיות או חברתיות שהן חלק ממציאות היומיום.

מקורות

Avargil, S., Lavi, R., & Dori, Y. J. (2018). Students’ metacognition and metacognitive strategies in science education. In Cognition, Metacognition, and Culture in STEM Education (pp. 33-64). Springer, Cham. (link)
Chiu, J. L., & Linn, M. C. (2012). The role of self-monitoring in learning chemistry with dynamic visualizations. In Metacognition in science education (pp. 133-163). Springer, Dordrecht. (link)
Duncan, R. G., & Cavera, V. L. (2015). DCIs, SEPs, and CCs, oh my! Understanding the three dimensions of the NGSS. Science Scope, 39(2), 50. (link)
Zohar, A., & Barzilai, S. (2013). A review of research on metacognition in science education: Current and future directions. Studies in Science education, 49(2), 121-169. (link)

דף זה נערך לאחרונה ב־ 31.5.2026 14:02:02

עקרון-על: טיפוח למידה עצמאית

מקורות

סיפורים קשורים

המורה, החלזונות אכלו לי את המחקר

לומדים על גז הראדון בעזרת פעילות ג'יקסו

נפגשנו, שאלנו את המדען דר' דור אדליסט

סיפורו של פרויקט: מאחורי הקלעים של ספירת הציפורים

תלמידים כמעצבי למידה

המדוזות מחוללות שינוי בית ספרי

מדעני הראדון מתמודדים עם מדידה לא מייצגת

גם אב הבית השתתף במחקר

נסחפים עם הזרם...

הובלת פרויקט: אתגרים בשטח? יצירתיות היא שם המשחק!

שינוי תודעתי דרך המדע האזרחי – המיזם 'כן לציפורי'

כשהמדע פוגש את הכיתה – החוויה של יפעת במיזם "שינה – שליש מהחיים"

הגאווה שבשיתוף - מסע עם תלמידי מגמת מידע ונתונים במיזם השינה

חיבור בין מדע לחיים – החוויה של תלמידי פסיכולוגיה במיזם "טבע, עיר, רגש"

התאמות קטנות אשר הפכו את המיזם למשמעותי יותר עבור תלמידים המחוננים

מה מספרים קולות הדולפינים?

תלמידים נכנסים לנעלי ההיסטוריון

בין כיתה ז' לאוניברסיטה: מפגש עם מחקר אמיתי

למידה כחקר: כשמתלמידים הופכים לחוקרים

כשדמוקרטיה פגשה את הכיתה

מחקר שינה בתקופה של אי־ודאות