יצירת סיפור

העקרונות הפדגוגיים

מהם עקרונות פדגוגיים וכיצד הם קשורים לסיפורים?

 

ב־INSiGHTS אנחנו מתייחסים ללמידה לא רק דרך השאלה מה מלמדים, אלא גם דרך השאלה כיצד מתפתחת למידה משמעותית בפועל ואיך ניתן לתמוך בה. לשם כך, המערכת מבוססת על עקרונות-על  ועקרונות פדגוגיים הקשורים זה לזה: עקרונות-העל מבוססים על תיאוריות ומסגרות מושגיות בתחום הלמידה וההוראה, ומציעים רעיונות רחבים לגבי האופן שבו למידה מתרחשת בהקשרים של חקר, שיח, סקרנות ואחריות של לומדים. העקרונות הפדגוגיים  מתרגמים רעיונות אלה לדרכי פעולה שיכולות לסייע בתכנון, בהובלה ובהתבוננות על תהליכי הוראה ולמידה. גם הם מבוססי מחקר, הבוחן כיצד רעיונות פדגוגיים באים לידי ביטוי בהקשרים חינוכיים שונים, ומתפתחים לאורך הזמן מתוך שילוב בין מחקר לבין ידע וניסיון מהשדה החינוכי. הסיפורים במערכת מאפשרים לראות כיצד עקרונות פדגוגיים מקבלים ביטוי בדרכים שונות במציאות החינוכית בפועל.

 

תמיכה בלמידת עמיתים

מבנים חברתיים בניית רצף בין מבנים חברתיים מגוונים תלמידים בתפקידי הוראה עידוד תלמידים לקחת תפקידי הוראה בלמידת עמיתים למידה רב-ערוצית שילוב דרכי אינטרקציה וסוגי מדיה מגוונים משוב עמיתים שילוב לומדים במשוב ובהערכת עמיתים תוצרי לומדים שימוש בתוצרי לומדים כבסיס ללמידה מתמשכת שיח לימודי מקדם טיפוח נורמות כיתתיות לשיח לימודי מקדם מנהיגות טיפוח מנהיגות אצל לומדים באמצעות דוגמה אישית

החצנת דרכי חשיבה

חקר נתונים עידוד חקר נתונים באמצעות בנייה של ייצוגים וזואליים ארגון ידע תמיכה בייצוג וארגון ידע של לומדים המחשת מורכבות שימוש בייצוגים חזותיים להמחשת תופעות ורעיונות מורכבים חקר באמצעות סימולציות שימוש במודלים וסימולציות לתמיכה בחקר תופעות מורכבות חקר באמצעות מידול עידוד בניית מודלים לפענוח תופעות מורכבות תלמידים בתפקידי הוראה עידוד תלמידים לקחת תפקידי הוראה בלמידת עמיתים מבנים חברתיים בניית רצף בין מבנים חברתיים מגוונים רעיונות לומדים תכנון תהליכי למידה המבוססים על רעיונות הלומדים

הפיכת המדע לנגיש

פרקטיקות מדעיות תמיכה בהתנסות בפרקטיקות מדעיות שיטות מדעיות חשיפת לומדים למגוון השיטות המדעיות רלוונטיות עיגון רעיונות מדעיים בהקשרים רלוונטיים ללומדים התאמה תרבותית התאמת פעילויות להקשר התרבותי של הלומדים חקר באמצעות סימולציות שימוש במודלים וסימולציות לתמיכה בחקר תופעות מורכבות למידה במגוון מרחבים תכנון רצף למידה בין מגוון סוגי מרחבים למידה באי-ודאות תמיכה בבניית ידע ובקבלת החלטות מושכלות בתנאי אי-ודאות אזרחות פעילה עידוד אזרחות פעילה חיבור למומחים גישור בין תלמידים, מורים ומומחים בחברה סוגיות מורכבות שילוב סוגיות מורכבות בתהליכי הלמידה המחשת מורכבות שימוש בייצוגים חזותיים להמחשת תופעות ורעיונות מורכבים חקר באמצעות מידול עידוד בניית מודלים לפענוח תופעות מורכבות בינתחומיות תכנון פעילויות למידה המשלבות תחומי דעת שונים

טיפוח למידה עצמאית

פיגומים תמיכה בתהליכי חקר ולמידה מורכבים באמצעות פיגומים רפלקציה עידוד רפלקציה על תהליכי למידה מסוגלות עצמית טיפוח מסוגלות עצמית של לומדים גמישות מחשבתית טיפוח גמישות מחשבתית ולמידה מסתגלת דפוס חשיבה מתפתח טיפוח דפוס חשיבה מתפתח תלמידים בתפקידי הוראה עידוד תלמידים לקחת תפקידי הוראה בלמידת עמיתים משוב עמיתים שילוב לומדים במשוב ובהערכת עמיתים סוגיות מורכבות שילוב סוגיות מורכבות בתהליכי הלמידה ארגון ידע תמיכה בייצוג וארגון ידע של לומדים חקר באמצעות מידול עידוד בניית מודלים לפענוח תופעות מורכבות שיקוף רצף הלמידה שיקוף רצף הלמידה ללומדים למידה באי-ודאות תמיכה בבניית ידע ובקבלת החלטות מושכלות בתנאי אי-ודאות רעיונות לומדים תכנון תהליכי למידה המבוססים על רעיונות הלומדים בחירה יצירת הזדמנויות בחירה משמעותיות ללומדים

טיפוח למידה חברתית רגשית

מסוגלות עצמית טיפוח מסוגלות עצמית של לומדים אמפתיה טיפוח אמפתיה באמצעות מפגש עם מגוון נקודות מבט מנהיגות טיפוח מנהיגות אצל לומדים באמצעות דוגמה אישית אזרחות פעילה עידוד אזרחות פעילה תלמידים בתפקידי הוראה עידוד תלמידים לקחת תפקידי הוראה בלמידת עמיתים שיח לימודי מקדם טיפוח נורמות כיתתיות לשיח לימודי מקדם התאמה תרבותית התאמת פעילויות להקשר התרבותי של הלומדים בחירה יצירת הזדמנויות בחירה משמעותיות ללומדים גמישות מחשבתית טיפוח גמישות מחשבתית ולמידה מסתגלת דפוס חשיבה מתפתח טיפוח דפוס חשיבה מתפתח
;